Bilindiği üzere tarih ders kitapları,  ülkelerin birbirini tanıma ve diğer ülke ve halkları hakkında imajın oluşmasında en etkili araçlardan biridir. Özellikle, kişiliğin gelişme süreci olarak kabul edilen ortaokul ve lise yaş grubundaki bireylerde, uluslararası ilişkiler ve “öteki” kavramının oluşmasında ve dünyaya bakışında tarih ders kitaplarının yönlendirici faktörlerin başında geldiği kabul edilmektedir. Dolayısıyla, tarih ders kitapları, milli kimliğin oluşmasında etkili olduğu kadar, dünyayı anlamada da önemli ve etkili materyaller arasında yer almaktadır. Bu araştırmada, halen Türkiye’de okutulmakta olan Lise tarih ders kitaplarında Macaristan ve Macar halkının nasıl temsil edildiği, değişik açılardan analiz edilerek, Türkiye ve Macaristan dostluğunun gelişmesi yönünde ders kitaplarında içerik ve materyal bakımından yapılması gereken değişiklik ve ilaveler konusunda öneriler geliştirilmiştir. Elde edilen veriler çerçevesinde, ders kitaplarında metin içinde yer alan Macaristan ve Macarlar ile ilgili kavramların aynı oranda görsellerle desteklenmediği; konu bakımından da “askerî alan (savaşlar ve antlaşmalar)” kategorisinde yoğunlaştığı,  “ekonomi”, “kültürel ilişkiler” ve dostluk ilişkilerine yeterince yer verilmediği görülmüştür.