Köy okulunda öğrenim gören öğrencilerden egzersiz yapan ve yapmayan öğrencilerin özgüven ve motorik özelliklerinin incelenmesi
Özet Görüntüleme: 20
/ 
PDF İndirme: 2
DOI:
https://doi.org/10.70736/ijoess.1778Anahtar Kelimeler:
Egzersiz- motorik özellikler- özgüvenÖzet
Bu çalışmanın amacı, kırsal bölgelerde yaşayan ve eğitim gören çocukların fiziksel aktivite düzeyleri ile motor becerilerini incelemektir. Kırsal bölgelerde spor tesisleri, oyun alanları, antrenör gibi altyapı eksiklikleri çocukların motorik beceri düzeyleri ve özgüven düzeylerinin araştırılması önemlidir. Araştırmanın evreni, Adana ili Ceyhan ilçesindeki köy okullarının öğrenci popülasyonudur. Çalışmaya gönüllü olarak katılan 40 öğrenci (yaş ortalaması: 13,07 ± 0,73) çalışma ve kontrol grupları olmak üzere ikiye ayrılmıştır. Çalışma grubuna 8 hafta boyunca düzenli olarak antrenman uygulanmıştır. Çalışmanın başında ve sonunda öğrencilerin motor becerileri (çeviklik, mekik, sürat, esneklik), vücut ölçümleri (boy, kilo, BKI) ve özgüven düzeyleri (Ergen Özgüven Ölçeği ile) değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçları, çalışma ve kontrol grubunun ön-son test çeviklik ve sürat düzeyinde anlamlı fark gözlenirken özgüven düzeylerinde anlamlı bir farklılığa neden olmadığı görülmüştür(p>0,05). Çalışma grubunda 8 haftalık fonksiyonel antrenman programının, ön-son test bulgularında mekik, sürat, esneklik, çeviklik ve özgüven düzeylerinde anlamlı farklılık görülmüştür (p<0,001). Özellikle, sosyoekonomik durumun (aile gelir düzeyi ve anne eğitim seviyesi) fiziksel aktivite düzeyleri ile pozitif yönde ilişkili olduğu bulunmuştur. Araştırma sonuçları, egzersiz programı çocukların fiziksel performanslarını ve özgüven gelişini geliştirdiğini ortaya koymuştur. Sosyoekonomik durumun bu gelişime katkı sağlayan önemli bir faktör olduğu belirlenmiştir. Antrenman programının katılımcıların özgüven düzeylerinde anlamlı bir farklılık yarattığı görülmüştür. Sonuçlar, ergenlerin fiziksel aktiviteyi teşvik etmeye yönelik programlar geliştirilirken, sosyoekonomik farklılıkların da dikkate alınması gerektiğini işaret etmektedir.
Referanslar
Akbal, M., & Goktas, Z. (2023). The relationship between physical activity level of teachers, obesity prevelance and life satisfaction. Mediterranean Journal of Sport Science, 6(2), 419-435. https://doi.org/10.38021/asbid.1239024 DOI: https://doi.org/10.38021/asbid.1239024
Akıncı, A. Y. (2007). Ortaöğretim kurumlarında beden eğitimi ve spor etkinliklerinin sosyalleşme süreci ve şahsiyetin oluşmasında katkısı. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Kütahya: Dumlupınar Üniversitesi) Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Arı, A. E. (2023). Ergen özgüven ölçeğinin geliştirilmesi. A. R. Özpolat (Ed.), 21. Yüzyıl davranışları (öz denetim, atılganlık, özgüven) içinde (s. 5–40). Vizetek Yayıncılık
Aydın, A. S. (2019). 13-15 yaş badminton sporcularına uygulanan sekiz haftalık “core” antrenmanların denge, kas kuvveti, sürat ve çeviklik performansları üzerine etkisinin incelenmesi (Master’s thesis, İstanbul Gelişim Üniversitesi) Sağlık Bilimleri Enstitüsü.
Aynacıyan, N., & Özer, M. K. (2020). Çocuklara uygulanan eğitici oyun aktivitelerinin motorik özelliklerine etkisi. Sağlık ve Spor Bilimleri Dergisi, 25.
Bardid, F., De Meester, A., Tallir, I., Cardon, G., Lenoir, M., & Haerens, L. (2016). Configurations of actual and perceived motor competence among children: Associations with motivation for sports and global self-worth. Human Movement Science, 50, 1–9. https://doi.org/10.1016/j.humov.2016.09.001 DOI: https://doi.org/10.1016/j.humov.2016.09.001
Başal, V., & Yüksel, M. F. (2021). 12-13 yaş grubu kız çocuklarının fiziksel özelliklerinin gelişiminde eğitici oyunların etkisi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 416.
Bhardwaj, A., & Kathayat, L. B. (2021). Effect of 6-week functional training on speed and agility of basketball players. Indian Journal of Physiotherapy & Occupational Therapy, 15(4), 11-16. http://doi.org/10.37506/ijpot.v15i4.16489 DOI: https://doi.org/10.37506/ijpot.v15i4.16489
Boyle, M. (2004). Functional training for sports. Human Kinetics Publishers.
Bruscia, K. E. (2015). The functional training bible. Meyer & Meyer Verlag.
Coleman, A. E. (2009). Training the power pitcher. Strength & Conditioning Journal, 31, 48-58. DOI: https://doi.org/10.1519/SSC.0b013e31819d3927
Cuberek, R., Machová, I., & Lipenská, M. (2013). Reliability of V sit-and-reach test used for flexibility self-assessment in females. Acta Gymnica, 43(1), 35-39. DOI: https://doi.org/10.5507/ag.2013.004
Çıplak, M. E., Yamaner, F., & İmamoğlu, M. (2020). Sporcu eğitim merkezi güreşçilerinde yaş seviyelerine göre sürat, kuvvet ve esneklik değerleri karşılaştırması. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 14(1), 84-94.
Çoşkun, A., & Karagöz, Ş. (2021). Adölesan dönemdeki çocuklarda obezite sıklığı, fiziksel aktivite düzeyi ve sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının incelenmesi. Türkiye Spor Bilimleri Dergisi, 5(2), 63-72. https://doi.org/10.32706/tusbid.995216 DOI: https://doi.org/10.32706/tusbid.995216
D’Anna, C., Forte, P., & Pugliese, E. (2024). Trends in physical activity and motor development in young people—Decline or improvement? A Review. Children, 11(3), 298. https://doi.org/10.3390/children11030298 DOI: https://doi.org/10.3390/children11030298
Değirmenci, S., & Sönmez, S. (2024). Okul dışı fiziksel aktivitelere katılım ve motor beceri: Okul öncesi örneği. Eurasian Research in Sport Science, 9(2), 72-87. http://doi.org/10.29228/ERISS.47 DOI: https://doi.org/10.29228/ERISS.47
Eldeleklioğlu, J. (2004). Çocuklarda özgüven gelişimi. G. Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 111-121.
Güler, B. (2022). Kadınların fiziksel aktiviteleri önündeki engeller: Sistematik derleme çalışması. Spor Eğitim Dergisi, 6(1), 20-32. https://doi.org/10.55238/seder.1057239 DOI: https://doi.org/10.55238/seder.1057239
Koç, H., Pulur, A., & Karabulut, E. O. (2011). Erkek basketbol ve hentbolcuların bazı motorik özelliklerinin karşılaştırması. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 24.
Köse, B., & Atan, T. (2015). Effect of different warm-up methods on flexibility jumping and balance. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 9(1), 85-93.
Leonard, H. C. (2016). The impact of poor motor skills on perceptual, social and cognitive development: The case of developmental coordination disorder. Frontiers in Psychology, 7, 311. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00311 DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.00311
Liu, L., Liu, Y., Zhang, T., & Luo, J. (2025). Study on the influence of levels of physical activity and socio-economic conditions on body mass index of adolescents. International Health, 17(4), 470-480. https://doi.org/10.1093/inthealth/ihae083 DOI: https://doi.org/10.1093/inthealth/ihae083
Mel, C., & Shiff, D. (2002). Functional training revisited. National Strength & Conditioning Association, 24(5), 42-46. DOI: https://doi.org/10.1519/00126548-200210000-00011
Michael, S. L., Coffield, E., Lee, S. M., & Fulton, J. E. (2016). Variety, enjoyment, and physical activity participation among high school students. Journal of Physical Activity and Health, 13(2), 223-230. https://doi.org/10.1123/jpah.2014-0551 DOI: https://doi.org/10.1123/jpah.2014-0551
Özbay, Ç. (2004). Çocuk sorunlarına yapıcı çözümler. İstanbul: İnkılap Kitabevi.
Özbay, S., Ulupınar, S., & Özkara, A. B. (2018). Sporda çeviklik performansı. Ulusal Spor Bilimleri Dergisi, 108. DOI: https://doi.org/10.30769/usbd.463364
Ramón Otero, I., & Ruiz Perez, L. M. (2015). Adolescence, motor coordination problemas and competence. Educacion XX1, 18(2), 189-213. https://doi.org/10.5944/educxx1.14601. DOI: https://doi.org/10.5944/educxx1.14601
Ryan, G. J., & Dzewaltowski, D. A. (2002). Comparing the relationship between different types of self-efficacy and physical activity in youth. Health Education & Behavior, 29(4), 491–502. https://doi.org/10.1177/109019810202900408 DOI: https://doi.org/10.1177/1090198102029004008
Sertel Meyvacı, S., & Ankaralı, H. (2020). Bitrokanterik çap mesafesi genç yetişkin erkeklerin flamingo denge testi sonuçlarını etkiler mi? Antropoloji, 61. https://doi.org/10.33613/antropolojidergisi.723220 DOI: https://doi.org/10.33613/antropolojidergisi.723220
Sulu, B., Kayğusuz, Ş., Sinici, E., & Hassani, F. (2023). The effect of psychological well-being on self-confidence in exercise participants. Uluslararası Egzersiz Psikolojisi Dergisi, 5(1), 1-8. https://doi.org/10.51538/intjourexerpsyc.1243506 DOI: https://doi.org/10.51538/intjourexerpsyc.1243506
Sun, E., & Eroğlu, H. (2016). Sporun lise öğrencilerinin özgüven düzeylerine etkisi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 18(4), 29–38.
TDK. (tarih yok). Türk Dil Kurumu Sözlükleri. (27 Mart 2024). https://sozluk.gov.tr/
Turna, O., & Alpay, C. B. (2020). Ortaöğretimde eğitim-öğretim gören öğrencilere uygulanan 12 haftalık temel badminton antrenmanlarının motorik özellikler üzerine etkisi. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 318.
Tzetzis, G., Votsis, E., & Kourtessis, T. (2008). The effect of different corrective feedback methods on the outcome and self confidence of young athletes. Journal of Sports Science & Medicine, 7(3), 371.
Ünlü, H., & Al-Zandee, S. S. A. (2019). Ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktivite egzersiz değişim davranışları ve beden eğitimi dersine yatkınlıklarının incelenmesi. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 17 (3), 100–118. https://doi.org/10.33689/spormetre.521319 DOI: https://doi.org/10.33689/spormetre.521319
Zurnacı, E.Y. (2023). 10-12 yaş öğrencilere uygulanan 8 haftalık eğitici oyunların motorik özellikler üzerine etkisi. (Yüksek lisans tezi. Mardin Artuklu Üniversitesi). Ulusal Tez Merkezi
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
