LİSE ÖĞRENCİLERİNİN EĞİTİM STRESİ DÜZEYLERİ: ISPARTA İLİ ÖRNEĞİ

Özet

Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin eğitim stresi düzeylerinin bazı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmanın evrenini, Isparta İl merkezinde bulunan, proje okullarından bir lisede öğrenim gören 2235 öğrenci, örneklemi ise bu popülasyondan basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile belirlenen 441 gönüllü oluşturmuştur. Verilerin toplanması sürecinde, katılımcılara çalışma ve anketler hakkında bilgi verilmiştir. Çalışmaya katılan lise öğrencilerinden kişisel bilgi formu ve eğitim stresi ölçeklerini doldurmaları istenmiştir. Araştırmada elde edilen veriler bilgisayar ortamında analiz edilmiştir. Değişkenler ortalama ± standart sapma, yüzde ve frekans değerleri kullanılarak ifade edilmiştir. İkili grupların analizinde bağımsız gruplarda T testi, ikiden fazla grupların analizinde ise tek yönlü varyans analizi ANOVA testi uygulanmıştır. Farklılığın nereden kaynaklandığını belirlemek için ise Bonferroni testi uygulanmıştır. Testlerin anlamlılık düzeyi için p<0,05 değeri kabul edilmiştir. Sonuç olarak, çalışmaya katılan lise öğrencilerinin eğitim streslerinin ortalama düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Katılımcıların cinsiyet, yaş, spor yapma durumu ve haftalık çalışma sürelerine göre eğitim stresi düzeylerinde istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Bu durumun gelecekteki eğitim ve mesleki hayatlarını etkileyecek olan üniversite eğitimine geçiş gibi önemli bir sınav öncesinde olmalarından kaynaklandığı düşünülmektedir.