YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDE KARİKATÜR KULLANMANIN KELİME DAĞARCIĞINA KALICILIĞA ETKİSİ

Özet

Dil öğretirken en uygun ve en ilginç yöntemleri kullanmak önemlidir. Bu yöntemlerden biriside karikatür kullanarak kelime öğretimidir. Bu araştırmanın amacı, yabancı dil derslerinde (İngilizce) karikatür kullanmanın kelime dağarcığına olan katkılarını belirlemektir. Araştırma öntest sontest ve kalıcılık testi kontrol gruplu deneysel desen üzerine tasarlanmıştır. Araştırma 2015-2016 güz döneminde Tokat’ta bir lisesinin hazırlık sınıfında devam eden toplam 50 öğrencinin gönüllü katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Öğrenciler rastgele deney ve kontrol grubu olarak iki sınıfa ayrılmıştır. Deney grubu öğrencilerinden önceden belirlenen hedef kelimelerin karikatürlerini çizmeleri istenmiş ve bu çizilen karikatürler sınıfın duvarlarına asılmıştır. Kontrol grubu öğrencileri karikatürler olmadan üniteyi öğretmen eşliğinde geleneksel yöntemlerle işlemiştir. Araştırma, üniteye başlamadan önce belirlenen hedef kelimelerle ilgili bir ön test yapılarak başlatılmıştır. Ünite sonunda öğrencilere son test ve üç hafta sonra kalıcılık testi uygulanmıştır. Ayrıca deney grubundaki öğrencilerine karikatür kullanımına ilişkin görüşlerini belirlemek için görüşme yapılmıştır. Uygulamanın sontest sonuçlarında iki grup arasında anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Ancak deney ve kontrol grubunun kalıcılık testi puanları arasında anlamlı bir farklılaşmanın olduğu gözlenmiştir. Yine deney grubu öğrencileri ile yapılan görüşmede de yabancı dil dersinde karikatür kullanmanın olumlu bulunduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sonuç olarak kelime öğretiminde karikatür kullanmanın kalıcılığı arttırdığı saptanmıştır.