Sağlık bilimleri fakültesi öğrencilerinin akademik aidiyet düzeylerinin incelenmesi
Özet Görüntüleme: 8
/ 
PDF İndirme: 9
DOI:
https://doi.org/10.70736/ijoess.1682Anahtar Kelimeler:
Akademik Aidiyet- Öğrenci- Üniversite- Sağlık BilimleriÖzet
Üniversite ortamında aidiyet kavramının anlaşılması, öğrencilerin motivasyonu, başarısı ve mesleki kimlik gelişimi için kritik bir faktördür ve bu nedenle önem arz etmektedir. Bu bağlamda çalışmanın amacı, İzmir Demokrasi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi’nde farklı bölümlerde öğrenim gören öğrencilerin akademik aidiyet düzeylerini bölümler arası karşılaştırmalı olarak inceleyerek bölümlere yönelik hedefe odaklı ihtiyaçları ortaya koymaktır. Çalışmanın katılımcılarını belirlemek için kolayda örnekleme yöntemi kullanılmış ve çalışmaya 372 üniversite öğrencisi katılmıştır. Katılımcıların demografik bilgilerini değerlendirmek amacıyla yaş, cinsiyet, sınıf düzeyi ve öğrenim gördükleri bölüme ilişkin soruların yer aldığı Kişisel Bilgi Formu’nu doldurmaları istenmiştir. Katılımcıların akademik aidiyetlerini değerlendirmek için Kızılkaya ve Doğan tarafından geliştirilen ve Türkçe geçerlilik ve güvenilirlik çalışması yapılan Akademik Aidiyet Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde tüm boyutların ve toplam puanların normal dağılım gösterdiği görülmüş, bu nedenle parametrik analizlerden Pearson Korelasyon testi ve Çok Değişkenli Varyans Analizi (MANOVA) kullanılmıştır. Sonuç olarak, en yüksek akademik aidiyete sahip bölüm öğrencilerinin Egzersiz ve Spor Bilimleri Bölümü öğrencilerinin olduğu, katılımcıların yaşlarının artmasıyla birlikte akademik aidiyetlerinin azaldığı saptanmıştır. Bunun yanı sıra ölçeğin toplam puan analiz sonuçlarına göre, katılımcıların cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkeni kapsamında gruplar arası istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı tespit edilmiştir.
Referanslar
Abdollahi, A., Panahipour, S., Akhavan Tafti, M., & Allen, K. A. (2020). Academic hardiness as a mediator for the relationship between school belonging and academic stress. Psychology in the Schools, 57(5), 823-832.
Ahn, M. and Davis, H. (2020). Students’ sense of belonging and their socio-economic status in higher education: A quantitative approach. Teaching in Higher Education, 28(1), 136-149. https://doi.org/10.1080/13562517.2020.1778664
Araújo, N., Carlin, D., Clarke, B., Morieson, L., Lukas, K., & Wilson, R. (2014). Belonging in the first year: A creative discipline cohort case study. International Journal of the First Year in Higher Education, 5(2).
Büyüköztürk, Ş. (2017). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma deseni SPSS uygulamaları ve yorum (23. bs.). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2018). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri (30. bs.). Ankara: Pegem Akademi.
Büyüköztürk, Ş. (2020). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı: İstatistik, araştırma deseni, SPSS uygulamaları ve yorum (26. baskı). Pegem Akademi.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research methods in education. Routledge.
Gopalan, M., & Brady, S. T. (2020). College Students’ Sense of Belonging: A National Perspective. Educational Researcher, 49(2), 134–137. https://doi.org/10.3102/0013189X19897622
Erb, S., & Drysdale, M. T. (2017). Learning attributes, academic self-efficacy and sense of belonging amongst mature students at a Canadian University. Studies in the Education of Adults, 49(1), 62-74.
Dost, G., & Mazzoli Smith, L. (2023). Understanding higher education students’ sense of belonging: A qualitative meta-ethnographic analysis. Journal of Further and Higher Education, 47 (6), 822-849. https://doi.org/10.1080/0309877X.2023.2191176
Guzzardo, M. T., Khosla, N., Adams, A. L., Bussmann, J. D., Engelman, A., Ingraham, N., … et al. (2021). The ones that care make all the difference: Perspectives on student-faculty relationships. Innovative higher Education, 46(1), 41–58. https://doi.org/10.1007/s10755-020-09522-w
Karakaya Özyer, K. (2023). Aday öğretmenlerin bilimsel araştırmaya yönelik tutum ve akademik aidiyet düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(2), 456-470. https://doi.org/10.36362/gumus.1174994
Kelly, M., Nieuwoudt, J., Willis, R., & Lee, M. (2024). Belonging, enjoyment, motivation, and retention: University students’ sense of belonging before and during the COVID-19 pandemic. Journal of College Student Retention: Research, Theory and Practice, 1-20. https://doi.org/10.1177/15210251241231242
Kızılkaya, H., & Doğan, İ., (2022). Üniversite öğrencilerine yönelik akademik aidiyet ölçeğinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Journal of Higher Education and Science, 12(1), 60-68. https://doi.org/10.5961/higheredusci.954289
Li, Y., Bernardi, R. C., & Burkholder, E. (2024). The effects of active learning on students’ sense of belonging and academic performance in introductory physics courses. European Journal of Physics, 45(4), 045705. https://doi.org/10.1088/1361-6404/ad4fcd
MacFarlane, K. (2018). Higher education learner identity for successful student transitions. Higher Education Research & Development, 37(6), 1201-1215. https://doi.org/10.1080/07294360.2018.1477742
Maghsoodi, A. H., Ruedas-Gracia, N., & Jiang, G. (2023). Measuring college belongingness: Structure and measurement of the Sense of Social Fit Scale. Journal of Counseling Psychology, 70(4), 424–435. https://doi.org/10.1037/cou0000668
O’Sullivan, K., Bird, N., Robson, J. & Winters, N. 2019. Academic identity, confidence and belonging: The role of contextualised admissions and foundation years in higher education. British Educational Research Journal, 45(3), 554-575. https://doi.org/10.1002/berj.3513
Özçomak, M. S., & Çebi, K. (2017). İstatistiksel güç analizi: Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi üzerine bir uygulama. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 31(2), 413-431.
Polmear, M., Hunsu, N., Simmons, D. R., Olaogun, O. P., & Lu, L. (2024). Belonging in engineering: exploring the predictive relevance of social interaction and individual factors on undergraduate students’ belonging in engineering. Journal of Engineering Education, 113(3), 555-575. https://doi.org/10.1002/jee.20599
Raosoft (2024). http://www.raosoft.com/samplesize.html (Erişim Tarihi: 21.11.2024)
Sung, J., Koo, G., & Dittmore, S. (2015). Enhancement of non-academic enviornment by intercollegiate athletics and its intangible benefit in higher education. Journal of Physical Education and Sport, 15(1). https://doi.org/10.7752/jpes.2015.01008
Tovar, E., & Simon, M. A. (2010). Factorial structure and invariance analysis of the Sense of Belonging scales. Measurement & Evaluation in Counseling & Development, 43(3), 199–217. https://doi.org/10.1177/ 0748175610384811
Uysal, İ., & Kılıç, A. (2022). Normal dağılım ikilemi. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 12(1), 220-248. https://doi.org/10.18039/ajesi.962653
Versteeg, M., Kappe, R. F., & Knuiman, C. (2022). Predicting student engagement: The role of academic belonging, social integration, and resilience during covid-19 emergency remote teaching. Frontiers in Public Health, 10, 849594. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.849594
Yeager, D. S., & Walton, G. M. (2011). Social-psychological interventions in education: They’re not magic. Review of Educational Research, 81, 267-301. https://doi.org/10.3102/0034654311405999
Yüksek Öğretim Kurumu (2024). https://yokatlas.yok.gov.tr/lisans-univ.php?u=1111 (erişim tarihi: 21.11.2024)
Zahner, D. G. H., & Harper, R. (2022). Validation of belonging among underrepresented undergraduates in stem majors: comparison of former transfer and non-transfer students. Journal of College Student Retention: Research, Theory & Amp; Practice, 26(4), 1072-1099. https://doi.org/10.1177/15210251221146119
Wurster, K. G., Kivlighan, D. M., & Foley-Nicpon, M. (2021). Does persongroup fit matter? A further examination of hope and belongingness in academic enhancement groups. Journal of Counseling Psychology, 68(1), 67–76. https://doi.org/10.1037/cou0000437
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 Hilal Bahçecioğlu- Gülseren Yürekli- Onur Mutlu Yaşar
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
